老师相信你

丁世娟

有人这样说:爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的的孩子。不管那些孩子是长得好看的、成绩好的，还是些长得丑的、成绩差的，作为教师的我们，都会在那里默默无闻的关注着他们。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”的确，热爱学生是教师最为可贵的职业感情。“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子”，为学生着想，真心诚意地关怀每一个学生，才能赢得学生的尊重，赢得学生的爱。

张凯长着一双机灵的大眼睛，但却是一个顽皮而固执的孩子，在他身上总是可以找出许许多多的毛病，因此令我头痛不已。和其家长多次沟通后才得知，孩子从小到大基本都是妈妈一手带大的，他的爸爸在很远的地方工作，一年回不了几趟家，因此，妈妈比较宠他，什么事都依着他。甚至有时候妈妈都拿他没办法，气急了忍不住就是一顿痛打。所以孩子便养成了固执、倔强的性格。这可怎么办呢？像这样的孩子，作为班主任的我就更不能用武力解决了。我想应该改变策略采取表扬鼓励的教育方式。

“张凯早上好！”我微笑着向他问好，并用手摸摸他的头。他先愣了一下，“丁老师早上好！”张凯用很小的声音说。然后笑着跑开了。要知道，孩子在课堂上从来是缄口不说话，让他回答个问题那可是难上加难。整堂课他要么走神，注意力不集中，要么就做小动作。你用眼神提醒他，根本就没用，他只当没看见。当你点到他名字时，他的反应会慢几拍，双眼呆呆地看着你，一副事不关己的样子。做作业时，经常拖拉，十次就有九次来不及做。找他谈话，他也是一副似听非听的样子，过后照样我行我素，一如往常。为此我也经常与孩子家长联系，家长态度很好，表示愿与老师好好配合，但收效甚微，真是个令家长和老师十分头疼的孩子。接下来的日子里，我便试着去亲近他，了解他。特别是课堂上，我努力的给他表现自己的机会，提一个简单的问题让他来回答。当听到他第一次回答问题的声音时，虽然那声音小的只能他自己听见。我都会对他连连表扬，“你回答的真不错，如果声音再洪亮点，那就更好了！”在同学们热烈的掌声中，我为他竖起了大拇指，张凯一副受宠若惊的样子，并对我笑了笑。下课的时候我便把他叫到了我的身边：“今天你让老师看到了一个优秀的你，事实证明你是很聪明的，而且只要你用心你会一直这样优秀的。明白吗？”听到我的问话，他的脸涨得通红，并肯定的点点头。我继续说到：“其实，老师很喜欢你的。你这么可爱，而且你也正在努力改正自己的缺点。不是吗？老师相信你！”

从那以后，我欣喜地看到这个曾令我烦心的孩子变了。他不再是一株等待枯萎的花朵，而会健康成长，因为他拥有了阳光的照耀。是啊，一个宽容的微笑可以抹掉孩子心灵上的阴影，一个信任的眼神可以缓解孩子身上的压力；一个理解的拥抱可以点燃孩子心中理想的火花。对于正在成长的小学生而言，适当的赞美与鼓励会激发他们的积极性，即使是一个平庸的孩子，在鼓励的雨露中也会变得鲜活起来。