关于小学低年级绘本教学的几点思考！

榆中县一悟小学   杨桂红

一个社会的进步，必须依赖于人的进步，而这所有的一切，都要落实到学习上，随着教育的进步，接受教育的年龄也愈低龄化！那么，在孩子们年龄尚小，识字量也小的时候，该如何和进行书本的学习呢？他们阅读字数多，图画少的书籍，他们往往会力不从心，索然无味！也就没有了阅读的兴趣！而绘本阅读恰好解决了这样的问题！经过一段时间的观察，思考，实践！我渐渐对绘本教学有了一点自己的理解，现在和大家分享一下！
    首先，存在一个选书的问题！主要是看图画和文字！好的绘本书无论是从文字还是到图画都可以带给人视觉冲击和精神的滋养！孩子越小对图画的观察就会越依赖，因此，必须要选择那些字少而大，图大、多而色彩、构图比较夸张的书来读！教育意识比较好的父母可能在孩子还是幼儿时期就已经进行阅读的训练了。这个时候选择的书主要是以图为主，帮助孩子认识周围的事物：蔬菜、水果、建筑物等。随着孩子年龄的增加，绘本图书的选择也会发生一些变化。刚到一年级的时候，我就给孩子们选择了系列绘本丛书：《我爸爸》《我妈妈》《长大做个好爷爷》……大卫系列包括《大卫不可以》《大卫上学去》《大卫惹麻烦》。这些图书，全是图多而夸张，字少而大！在引领孩子们读书的时候，他们往往会看着图画上孩子们夸张的动作自己在那里也学着做！这套图书中的大卫，顽皮可爱，总是不停地闯祸惹麻烦，这组图书的阅读，让孩子们从图画中，简单的文字中看见了一个顽皮，可爱，聪明，善良的孩子！也从中找到了自己的影子，渐渐学会了做人做事！看见他们翻着书，看着图，读着字，脸色露出会心的微笑！我知道他们已经被绘本书深深吸引了！
    在选书的时候，尽管字要少，但是语言一定要生动。在《我妈妈》这本绘本里作者安东尼.布朗运用比喻和对比的手法来形容妈妈的各个方面：说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发！妈妈唱歌像天使，吼叫起来像狮子；又说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬！就这样以一个孩子的自豪天真的口吻展现了一个体态丰满，充满爱心，笑口常开的无所不能的全能妈妈！书中的字虽然少，但是却富有活力，生动形象活泼有趣！读了这本书以后，孩子们也纷纷画下了自己的妈妈！一幅幅图画中让人体会到了孩子们丰富的想象力和对妈妈浓浓的爱！
    其次，要重视大声的朗读！首先是亲子阅读，对孩子来说，最好听的声音莫过于妈妈的声音，在读书该孩子听的时候，孩子就会感受到妈妈浓浓的爱。亲子阅读对孩子阅读习惯的培养，对亲子关系的培养，对孩子心灵的慰藉都有着举足轻重的作用！孩子们在小的时候，尚处在语音发展的敏感期，在这期间进行语言文字的训练，有助于开发他们的思维，培养他们对信息的捕捉能力，养成良好的阅读习惯！陪伴是最长情的告白，陪伴是父母给孩子最好的爱，陪伴孩子共读一本书，无疑就是最好的选择，读书的时候估计就是最有爱的画面！然后就是老师读给孩子们听。我在空闲时间总会手拿一本绘本讲给他们听《是谁嗯嗯在我头上》《爷爷一定有办法》《金老爷的钟》《最大的房子》……他们在家长和老师声音在逐渐培养了孩子们的专注力，想象力，思维力！
     再次，读后的延伸，画出来，写出来！孩子们阅读了绘本，受到精神的滋养！一定有自己的理解，可以组织孩子也画一画，写一写！在我组织了孩子们读了《我妈妈》以后，孩子们对文中的妈妈有很大的兴趣！也从中找到了自己妈妈的样子，他们有许多的话要说，所以让他们也学着文中的样子写一写，画一画自己的妈妈！让孩子们明白，原来我的妈妈也是如此的可爱！也给妈妈送上自己的祝福！在读了《金老爷的钟》以后，我让孩子们用一两句话写写自己的感受，有的同学写道：“金老爷为了看看自己的一个钟走时准确不，竟然买了四个钟，他可真浪费！我可不向他学习。”有的孩子说：“金老爷他忘了，当他走来走去的时候，时间也在走啊，时间又不会停下来等他。”还有的孩子居然有了哲学的思想，说：“金老爷，你要用变化的眼光看问题。”……而读了《最大的房子》以后，孩子们纷纷表示，很多东西都不是越大越好，只有适合自己的才是最好的。
在绘本的教学里，对图画的观察，也是十分重要的。在绘本中，往往是以图叙事，以图言情，以图言理。《爷爷一定有办法》这本书中，作者就是用一幅幅图画，让孩子看见了一个充满智慧的爷爷：他把一个破毯子变成了外套、背心、领带、手帕、纽扣……让孩子从中感受到了爷爷对孩子的爱，也让孩子明白许多事情我们需要想想办法，说不定就和爷爷一样有办法。而孩子们也对画面下方的小老鼠一家的生活也很感兴趣，他们甚至观察得更细致呢！
   总之，绘本阅读在孩子们的成长中的作用是举足轻重的，绘本教学一定要注重图书的选择，亲子阅读，绘写这几方面的问题。